(资料图)

这段时间，经常看到湛江日报的报道，说非遗文化走进幼儿园、中小学校，让家长和孩子在亲子活动中学习到了非遗制作。

让非遗文化在幼儿心里生根发芽是好事，但由于幼儿智力尚未发育完全，刚学到的东西或许转身就忘，还说不上传承，但说得上启蒙。因此，传承更应侧重于中小学校。

现在国家教育层面重视学生动手能力的培养，要求学校加大劳动课和体育课的教学时间。青少年正是动手能力、模仿能力、学习能力、领悟能力、创造能力、探索能力最强的时期。若能将非遗文化与劳动课和体育课相结合，非遗文化中的武术类和舞蹈类融入体育课，手工制作类融入劳动课。拓宽教材的来源，融入新事物，必定吸引学生产生浓厚的兴趣。在玩乐中学习，在学习中玩乐，劳逸相结合，让学生在学习非遗文化中放松大脑，并增长知识。

通过学习非遗文化，既能锻炼到身体，也学到了技能，从而达到传承的目的。

关键词：