【职教刍议】


(资料图)

沙洲

新闻：据媒体报道，近年来劳动教育在高职院校得以广泛推进，但是推进状况并不均衡，有的学校未开设劳动教育理论课程，仅以安排劳动活动作为劳动教育；有的学校未能对劳动实践活动系统设计和安排；还有些学校在劳动教育评价上存在片面化和碎片化的状况。

点评：相比中小学和普通高校，高职院校在开展劳动教育方面有着独特优势。职业教育肇始于劳动实践，传承职业劳动技能与职业劳动精神，与劳动教育一脉相承。与此同时，高职院校有着更加丰富的劳动教育资源，不仅有实训基地等适合开展劳动教育的实践场所、实践平台，还有适合开展劳动教育的“双师型”教师以及行业企业的支持，其厚实的劳动教育的实践资源，是普通中小学和普通高校所不具备的。

真正将劳动教育融入人才培养的过程中，是高职院校不容推辞的责任。高职院校的劳动教育不仅要有职业知识和技能的传授，还要帮助学生树立良好的职业观念和职业道德。这需要高职院校高度认识开展劳动教育的重要意义和价值，加强顶层设计，充分发挥自身优势，构建起各具特色的劳动教育实施方案。在平日的教学活动中，则要思考，如何让职校教师把劳动知识、劳动观和课程结合起来，鼓励专业教师在自己的专业教学、实习实训中，自觉地开展劳动教育，引导学生认识劳动、尊重劳动、热爱劳动。

在多元就业观日益流行的当下，劳动教育要赋予职校生以精神升华，让他们在获得劳动技能和劳动知识过程中逐步树立起正确的劳动价值观，培养未来大国工匠积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。

新闻：近日，教育部办公厅印发《2023年全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划》，全面部署年度全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划。其中，“要将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核”的表述，引起舆论关注。

点评：青少年的视力普遍下降，已经成为全社会关注的重点问题。国家卫健委调查显示，2022年全国儿童青少年总体近视率为53.6%，其中6岁儿童为14.5%，小学生为36%，初中生为71.6%，高中生为81%。近视俨然成为青少年的“流行病”，亟待社会各界给出治病妙方。

以往青少年近视防控更多从学校层面做工作，比如保证校内体育锻炼时间、减轻课业负担等。但事实上，除了课业负担重之外，导致学生近视还有若干因素，如家庭监护不给力、电子产品泛滥，此外，社会氛围不强、儿童友好型社会建设落实不到位等都在一定程度上加剧了近视发生率。从以往的经验看，单纯靠倡导已很难从根本上降低近视率，必须要动真格才行。

此次《工作计划》明确将维护青少年视力健康与有关部门责任直接挂钩，纳入政府绩效考核，体现出国家对儿童青少年近视的重视和决心。《工作计划》明确拧紧了责任链条，层层传导压力，倒逼地方政府在医疗、监测预警等领域加大投入力度，监督学校重视青少年近视防控工作，切实减轻学生课业负担，与此同时，重视社会的近视防控氛围创设，全面守护青少年的视力健康。

防控儿童青少年近视绝非一日之功。期待这一新举措能切实推动防控未成年人近视工作，通过多方参与施策，共防共治，让更多孩子拥有明亮的眼睛和灿烂的笑容。

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